Reflection on the Evaluative Practices in the Teaching of Administration in Educational Institutionsv

Authors

  • Marta Elisete Ventura da Motta Universidade de Caxias do Sul
  • Rudiclér Silveira Belem Universidade de Caxias do Sul
  • Maria Emilia Universidade de Caxias do Sul https://orcid.org/0000-0002-3800-2832
  • Angela Isabel Federal University of Santa Maria
  • Ademar Universidade de Caxias do Sul https://orcid.org/0000-0002-1315-0775

DOI:

https://doi.org/10.31686/ijier.vol7.iss10.1788

Keywords:

Teacher Assessment, Teaching Administration, higher education institutions, Higher Education

Abstract

This study seeks to analyze the evaluative methods adopted by teachers, carried out by students of undergraduate courses in Business Administration in an Institutions of Higher Education located in the mountains of Rio Grande do Sul, Brazil. The methodology in this research has a descriptive character of the type survey and the instrument for data collection was a questionnaire composed of 18 (eighteen) closed questions, applied to 18 teachers of Administration courses during the year 2018, using the quantitative approach for data analysis with the help of descriptive statistics. The results allow us to conclude that there is a sign of change in the evaluation methods applied, where teachers demonstrate the use of other evaluation tools, besides the traditional test, and migrating to more modern and efficient methods.

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Published

2019-10-31
CITATION
DOI: 10.31686/ijier.vol7.iss10.1788

How to Cite

Ventura da Motta, M. E., Silveira Belem , R. ., Camargo, M. E., dos Santos Dullius, A. I., & Galelli, A. (2019). Reflection on the Evaluative Practices in the Teaching of Administration in Educational Institutionsv. International Journal for Innovation Education and Research, 7(10), 405–414. https://doi.org/10.31686/ijier.vol7.iss10.1788
Received 2019-10-17
Published 2019-10-31

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